مسئله
محتوای آموزشی، تمرین و ارزیابی در فایلها و ابزارهای جدا پخش بود. مدیر آموزش نمیتوانست مسیر یادگیری یا نقطهٔ توقف افراد را ببیند.
همهٔ پروژههاCASE 04 / 2020
مطالعهٔ موردی
محیط یادگیری سازمانی
تجربهٔ یکپارچهٔ آموزش، تمرین و ارزیابی که یادگیری سازمانی را از فایلهای پراکنده جدا کرد.
18mزمان راهاندازی
01 / همکارهمکار سازمانی — محرمانه
02 / حوزهیادگیری سازمانی
03 / مدت همکاری۱۴ هفته
04 / نقش رونداستراتژی، طراحی، مهندسی و انتشار
پاسخ روند
مدل واحدی برای دوره، تمرین و سنجش طراحی کردیم و تجربهٔ نقشهای یادگیرنده، مربی و مدیر را روی همان هسته ساختیم.
نتیجه
زمان راهاندازی دوره به ۱۸ دقیقه رسید و هر یادگیرنده یک مسیر پیوسته با بازخورد و ادامه از آخرین نقطه دریافت کرد.
04 / چارچوب تصمیم
چارچوب تصمیم
پیش از ساخت، مشخص کردیم چه چیزی باید حفظ، چه چیزی باید ساده و چه چیزی باید اندازهگیری شود. این قاب، جزئیات را به تصمیمهای قابل دفاع تبدیل کرد.
یادگیری سازمانی۱۴ هفته
اعتماد و وضوح کاربر را حفظ کنیم
هر تغییر باید وضعیت، پیامد و قدم بعدی را روشنتر میکرد و کنترل کاربر را در جریانهای حساس نگه میداشت.
پیچیدگی عملیاتی را پشت یک مدل مشترک ببریم
استثناها حذف نشدند؛ در یک مدل وضعیت، نقش و داده قرار گرفتند تا محصول بدون پنهانکردن واقعیت، ساده بماند.
اثر را از ابتدا قابل مشاهده کنیم
معیار نتیجه، رویدادهای تحلیلی و نشانههای سلامت سیستم همراه با تجربه تعریف شدند؛ نه پس از انتشار.
05 / دفتر تحویل
دفتر تحویل
هر خروجی باید تصمیم بعدی را آسانتر کند. این چهار لایه، مسیر پروژه را از شناخت مسئله تا یک سیستم زنده و قابل نگهداری ثبت میکنند.
ENGAGEMENT / 042020
مدت همکاری۱۴ هفته
تجربه و رابط کاربریمهندسی محصولزیرساخت و عملیات
- 01نقشهٔ پژوهش، مسئله و معیار موفقیتتحویلشده
- 02معماری جریان، داده و نقشهاتحویلشده
- 03رابط و سیستم طراحی قابل توسعهتحویلشده
- 04محصول عملیاتی، پایش و مستنداتتحویلشده
فناوری و زیرساختLMSSSOANALYTICSASSESSMENT
06 / نقشهٔ سیستم
نقشهٔ سیستم
هر تصمیم از ورودی واقعی آغاز میشود، در هستهٔ قابل توضیح پردازش میشود و در تجربهای روشن به نتیجه میرسد.
01
داده، کاربر و محدودیت02
هستهٔ تصمیم و قواعد03
تجربه و رابط04
نتیجهٔ قابل سنجشLMSSSOANALYTICSASSESSMENT
07 / روند ساخت
روند ساخت
چهار فاز روی کاغذ جدا هستند، اما در اجرا یک حلقهٔ پیوستهٔ یادگیری و تحویل میسازند.
01
کشف مسئله
با مشاهدهٔ کار واقعی، مصاحبه و داده، محدودیت اصلی را از نشانههای فرعی جدا کردیم.
02
مدلسازی سیستم
جریان، نقشها، داده و استثناها پیش از طراحی صفحه به یک مدل مشترک تبدیل شدند.
03
ساخت و یکپارچهسازی
رابط، منطق و زیرساخت در برشهای قابل انتشار و با بازبینی هفتگی جلو رفتند.
04
انتشار و سنجش
انتشار مرحلهای، پایش و معیارهای نتیجه از ابتدا بخشی از تعریف محصول بودند.
08 / اصولی که تصمیمها را نگه داشتند
اصولی که تصمیمها را نگه داشتند
وقتی جزئیات زیاد شدند، سه اصل مشترک کمک کردند محصول در تمام لایهها یک زبان و یک منطق داشته باشد.
PRINCIPLE / 01
شفافیت پیش از تراکم
اطلاعات بیشتر فقط وقتی وارد رابط شد که به یک تصمیم مشخص کمک میکرد؛ هر وضعیت باید در یک نگاه قابل توضیح میبود.
PRINCIPLE / 02
یک جریان، نه چند تحویل
پژوهش، طراحی، کد و عملیات بهصورت یک زنجیرهٔ پاسخگو پیش رفتند تا معنا میان تیمها و ابزارها گم نشود.
PRINCIPLE / 03
هر تغییر با یک سیگنال
انتشار بدون سنجه پایان کار نبود. رویدادها، خطاها و رفتار واقعی کاربر مسیر تکرار بعدی را تعیین کردند.
09 / چگونه مطمئن شدیم درست کار میکند
چگونه مطمئن شدیم درست کار میکند
اعتبارسنجی یک مرحلهٔ پایانی نبود. سه رشتهٔ شواهد، تصمیمها را در طول ساخت و پس از انتشار به واقعیت متصل نگه داشتند.
SIGNAL / 01
وضوح و تکمیل وظیفه
مسیرهای اصلی با مشاهده، سنجش تکمیل و نقاط مکث بررسی شدند تا فهم کاربر جای حدس تیم را بگیرد.
SIGNAL / 02
سلامت و رفتار سیستم
زمان پاسخ، خطاها و گلوگاههای جریان در محیط واقعی سنجیده شدند و مستقیماً به اولویتهای بعدی شکل دادند.
SIGNAL / 03
پایداری و مالکیت عملیاتی
رخدادها، خطاها و مسیر پاسخگویی قابل مشاهده شدند تا تیم پس از تحویل نیز بتواند سیستم را با اطمینان اداره کند.
رشتهٔ شواهدپژوهش، رفتار محصول و دادهٔ عملیاتی روی یک روایت مشترک از نتیجه به هم متصل ماندند.
10 / اثر قابل سنجش
اثر قابل سنجش
نتیجه فقط در روز انتشار سنجیده نشد؛ رفتار سیستم و تیم پس از استفادهٔ واقعی مبنای تصمیم بود.
18mزمان راهاندازی
04فاز یکپارچه
01تیم پاسخگو
NEXT SIGNAL / OPEN
مسئلهٔ بعدی، از یک گفتوگوی روشن ریشه میگیرد.
اگر مسئلهای دارید که میان محصول، مهندسی و رشد قرار گرفته، بیایید آن را دقیق تعریف کنیم.